13 Mayıs 2020 Çarşamba

GOOGLE DRAWINGS İLE ETKİLEŞİMLİ GÖRSELLER OLUŞTURMA



Google Drawings kullanarak Thinglink tarzında etkileşimli multimedya posterler oluşturmamız mümkün. Pop-up metinler, resimler, videolar, web bağlantıları, belgeler vb. kullanmak istediğimiz görselin içine yerleştirilebiliyor.

Bu araçlarla, öğrencilerimize tek bir görsel üzerinden konuyla ilgili ek bilgiler vermek istediğimiz zaman görsel üzerine köprüler ekliyoruz. Eklediğimiz bu bağlantılarla konuyla ilgili derinleme bilgi sahibi olacakları kaynaklara yönlendiriyoruz. Bir youtube videosuna, bir web sitesine, haritaya, slayt gösterisine ya da başka bir kaynağa yönlendirme şansımız var.

Thinglink aracı bu açıdan kullanışlı olmasına rağmen daha fazla özelleştirme için ücretli sürüme ihtiyaç duyuluyor. Bu açıdan Google Drawings aynı işleri ücretsiz yapma şansı verdiği için alternatif olarak düşünülebilir. Bu araçlarla pek çok konuda çalışmalar hazırlayabiliriz. Örneğin:


  • Bir canlının vücut bölümleri
  • Harita üzerinde ülke, kıta vb gösterimler
  • Geometrik şekillerle ilgili çalışmalar
  • Bir deneyin işlem adımları
  • Posterler
  • Duyguları anlatan görseller
  • Önemli bilim insanlarını ya da keşifleri içeren görseller
Peki Nasıl Yapıyoruz?

Yeni bir Google Drawings Sayfası ile başlıyoruz:

  • Google Drive sayfamıza gidiyoruz. Sol üst köşede bulunan New (Yeni) sekmesine tıklıyoruz. Google Drawings seçeneğini buluyoruz. (Seçenekler arasında göremezsek more yazan yere tıklayarak daha fazla seçenek görünmesini sağlayabiliriz)
  • Boş Çizim sayfamız açılıyor.
  • Sol üst köşede logonun hemen yanında bulunan Untitled drawing (Adsız Çizim) yazan yere belge adını yazıyoruz.
Görüntü Ekleme:

  • Eklemek istediğiniz görüntü konunuzla ilgili olmalıdır. Bu görüntünün üzerine resimler, videolar, metinler ekleyeceğimiz için öğrencileri mümkün olduğu kadar çok araştırmaya yönlendirecek nitelikte bir görüntü seçiyoruz.


  • Bu şekilde upload from computer yazan sekme ile kendi bilgisayarımızdan, search the web ile web üzerinden aratarak ya da aşağıda yer alan Drive, Photos, by URL, Camera seçeneklerini kullanarak görselimizi yüklüyoruz. 
  • Görselimiz yüklendikten sonra üzerine tıklandığında yönlendirmemiz için yönlendirmeye yardımcı olacak şekil ve simgelerin eklenmesine geçiyoruz.
Şekil ve Simge Ekleme:

  • Görselimiz üzerine bağlantı vermek için üzerine sıklayacakları video, resim, metin ikonları beklememiz gerekiyor.
  • Bunun için yukarıdaki menüden tools (araçlar) kısmına gelip, explore (araştır) kısmına tıklıyoruz. 
  • Arama çubuğuna video ikons, photo ikons vb yazarak simgeler aratıyoruz.


Bağlantı vereceğimiz simgeleri seçip görselin istediğimiz bölümlerine yerleştirdikten sonra sıra köprüler (bağlantılar) eklemeye geliyor. Bunun için aşağıdaki adımları takip edelim.

Köprüler (Bağlantılar) Ekleme:

  • Bağlantı eklemek istediğimiz şekli ya da simgeyi seçiyoruz. Seçim kısmının alt kısmında çıkan edit link seçeneğine ya da menülerin yer aldığı yukarı bölümden insert link bölümüne tıklıyoruz. ve açılan link ekleme kutusuna bağlantı vermek istediğimiz sitelerin linklerini yerleştiriyoruz. Aşağıdaki resimlerde detaylı görüntüsü var.


Linkleri yerleştirdikten sonra oluşturduğumuz dosyayı paylaşmamız gerekiyor. Bunun için de herkese görünür olduğundan emin olmalıyız.

Dosyayı Paylaşmak:

  • Sayfanın sağ üst köşesindeki share (paylaş) kısmına tıklıyoruz.

  • Belirli kişilerle paylaşmak için kişilerin mail adreslerini girmemiz gerekir.
  • Belirli kişilerle paylaşmak yerine link'e tıklayarak erişim sağlamak daha kolay ve hızlı bir çözüm.
  • Bunun için yine share kısmından get link kısmına gelerek paylaşılabilir linki alıp kopyalıyoruz. İzinler ile ilgili de sadece görüntüleyebilir olmaları için viewer kısmını seçiyoruz.






SAYFAMIZI PAYLAŞTIĞIMIZDA ŞÖYLE BİR DOSYA İLE KARŞILAŞIYOR ÖĞRENCİLERİMİZ.





Herhangi bir internet sitesi, web sayfasından paylaşmak için:
  • Yukarıdaki menüden ilk başta yer alan file (dosya) yazan yerden publish the web bölümünü seçiyoruz. 
  • Bize verilen link ile sitemizden çizimi paylaşıyoruz.


Drawings ile görsellerimizi kendimize uygun düzenlememiz, etkileşimli hale getirmemiz ve tüm bunları ücretsiz, hızlı, kolay şekilde yapıyor olmamız öğrencilerle daha fazla aktivite oluşturmamıza katkı sağlıyor.Sizlerin de başka fikirleri ve önerileri varsa, paylaşırsak sevinirim. 





12 Mayıs 2020 Salı

Uzaktan Eğitim Sürecinde Yararlı Kaynaklar


Uzaktan Eğitim sürecinde planlama yapmak, konuyla ilgili bilgi ve becerilerin gelişmesine katkıda bulunmak amacıyla kişisel kaynak önerilerimi paylaşmak istedim sizlerle. Google Chrome üzerine eklenecek bir çeviri eklentisiyle kaynakları Türkçe dil seçeneğinde okuyabilirsiniz. Sizlerin de görüş, öneri, fikir ve desteği varsa iletişime geçebilir. Yorum ekleyebilir.

23 Şubat 2020 Pazar

Soralım...



Kendim için koyduğum kurallar neler?
Bunlar beni destekleyip büyümeme yardımcı oluyor mu yoksa beni sınırlandırıyorlar mı?

Seçimlerimi nasıl yapıyorum ve bu seçimler beni ulaşmaya çalıştığım hayallere götürüyor mu?

Kendi hakkımda gerçekte ne hissediyorum? Kendimi nasıl görüyorum?

Ben nasıl yaralandım?

Nasıl eğitildim? Korkmayı, kısıtlanması ve kendime karşı olmayı nasıl öğrendim?

Günlük yaşantımda neler işe yarıyor? Neler işe yaramıyor?

Neleri deneyimlemek için kendime müsaade ediyorum?

Hangi kızgınlıklara, kırgınlıklara hala tutunuyorum?

Kimden hala kabul görmeyi bekliyorum?

Kendimi iyi hissetmem için ne gibi şeylerin olması gerekli?

Benim için kabul edilemez olan şeyler nelerdir?

En çok neyi değiştirmekten korkuyorum? Neye tutunuyorum?

Ne zaman ve hangi durumlarda espri anlayışımı kaybediyorum?

Ne zaman ve nasıl kendi rızam olmadan başkalarının zorlamasıyla hareket ediyorum?

Hangi durumlarda çok az bir kazanç için çok fazla çaba sarfediyorum?

Geçmişteki acı ve travmaları tekrar yaşamamak için hangi kararları vermeye daha eğilimliyim?

Ne zaman ve nasıl kendimi çok fazla zorluyorum?

Ne zaman topluma ayak uydurmak ve kabul görmek adına kendimden vazgeçiyorum?

Ne ve kim olmak istiyorum?

Neler bana ahenk, denge ve mutluluk hissini verir?

Utanmadan ve özgürce keşfetmek istediğim nedir?

Nerede, nasıl ve kiminle kendim gibi olmaya cesaret ediyorum?

Yaşamımda güzellik hissini ne getiriyor?

Ne zaman net biçimde özgür irademle hareket ediyorum?

Ne zaman ve nasıl kendi potansiyelimi tamamen ifade ediyorum?

Yakın çevrem benim hangi gücümü hala elinde tutuyor?



9 Mayıs 2019 Perşembe

BİR TUTAM MUTLULUK TARİFİ. ANNELERE....



Bir kitap okumaya başladım geçen aylarda. İçimdeki gölge çocuk öylesine yaralıydı ki sonunu getirmek çok zordu. Bıraktım. sonra bugün hayattan keyif aldığım bir günün akşamında tekrar elime aldım. Kitabın adı: İçindeki Çocuk Bir Yuva Bulmalı. Yazarı: Stefanie Stahl. Almanca'dan çeviren isim Azra Herrscher. Kendisine çok teşekkür, bir parça umut olduğu için.
İyi ki kitabı elime almışım, sonunda o kadar aydınlık bir notla karşılaştım ki. Anneler günü yaklaşırken güneş çocuğunu büyüten tüm annelerle paylaşmak isterim. Kitap şu tavsiyelerle bitiyor. Hem kendini, hem çocuğunu birlikte büyüten tüm annelere gelsin...


  • Gölge çocuğuna anlayış gösterdiğinde,
  • Korkuya rağmen kendini savunduğunda,
  • Korkuya rağmen başkasını savunduğunda,
  • Gerçek ile yorumu birbirinden ayırmayı başardığında,
  • Yansıtmalarını kaldırdığında,
  • Sana daha iyileri sunulmadığı müddetçe argümanlarını savunmayı sürdürdüğünde,
  • Başkası haklı olduğunda ona hak verdiğinde,
  • Bir çatışmayı açıkça ve adilce yatıştırdığında,
  • İnandıklarının ve değerlerinin arkasında durduğunda,
  • Duygu ve davranışlarının sorumluluğunu aldığında,
  • Zor bir insana iyi niyetle yaklaştığında,
  • Kıskançlık duygularından kurtulmayı başardığında,
  • Birini gerçekten dinlediğinde,
  • Eskiden çekineceğin bir zorluğa göğüs gerdiğinde,
  • Hayatın tadını çıkardığında,
  • Şeffaf ve dürüst olduğunda,
  • Değerlerini yaşadığında,
  • Her gün alıştırmalarını yaptığında,
  • Gerçekten çaba gösterdiğinde,
  • Güneş çocuğunu yaşadığında kendinden memnun ol ve kendinle gurur duy. 
  • Sen neysen osun, bu da olduğun her şeydir ve sen böyle gayet iyisin!

9 Kasım 2018 Cuma

Web2 Araçları

Web2 Araçları kullanıcıların katılımını, işbirliğini güçlendiren, ortaklaşa içerik üretilen ve paylaşılan araçlardır. Karşılıklı etkileşimi artırması ve dikkat çekici olması bakımından eğitimde kullanılması yararlıdır.
İçerik oluşturma, değerlendirme yapma, ön bilgi toplama, analiz yapma, uygulama, anlama, hatırlama gibi amaçlara hizmet eden Web2 Araçlarını topluluk araçları, mobil araçlar, sunu araçları, video araçları vb şekilde sınıflandırabiliriz. 
Bu güncede kullandığım, fayda gördüğüm bazı araçlardan bahsetmek istiyorum.
EdPuzzle: Öğretmen öğrencileri için herhangi bir içeriği karşılıklı etkileşim yaratacak şekilde düzenleyebiliyor bu araçta. Örneğin bir video (videoyu YouTube vb bir siteden hazır alabiliyorsunuz) öğretmen tarafından istenilen yerlerde duraklatılıp ses, soru, not eklenebiliyor.izlenilen içerik hakkında önemli noktalara dikkat çekmek ya da kısa özetlemeler yapmak açısından oldukça etkili. Okul öncesi öğretmeni olduğum için ses ekliyorum, büyük yaş grupları soru, yazı, not ekleyebilir. Flipped Classroom uygulamak isteyen öğretmenlere tavsiye edebilirim. 

Thinglink: İnteraktif poster hazırlayabiliyorsunuz. Poster üzerine işaretler ekleyip, o işaretlere tıklayınca görüntü, not ekleyebiliyorsunuz. İçeriği bütüncül şekilde keşfetme olanağı sunması bakımından güzel. Büyük parçadan küçük parçaları keşfedebiliyorsunuz. 

Autodraw: Resim yapabiliyor, çizimler yapabiliyor ve bunları download edebiliyorsunuz. 

Blockposters: Herhangi bir resmi büyütebiliyor, büyük boy posterler oluşturabiliyorsunuz. Ben grup çalışmalarında buradan aldığım çıktıları kullanıyorum, işbirlikçi çalışmalarına olanak sağlıyor, eğlenceli ve etkili oluyor. Pano hazırlıklarında kullanmak istediğim resimleri büyütebiliyorum. 

Meetingwords: Aynı anda ortak metin yazmaya olanak tanıyor. İşbirlik içinde çalışma şansı veriyor. Örneğin bir projenin görev paylaşımı aşamasında kullanılabilir. Bir konu hakkında fikir belirtmek için kullanılabilir. Çalışmanın gidişatına göre pek çok amaçla kullanmak mümkün. 

Prezi: Sunum hazırlama için kullanabilirsiniz. Kullanımı kolay ve sunumlar göze hoş görünüyor. 

Canva: Afiş, poster, davetiye, katılım belgesi, tebrik kartı, zaman çizelgesi vb gibi amaçlarla kullanılan zengin içerikli bir araç. Projelerin afişlerini hazırlıyorum ben genelde. Veli bültenlerimi de bazen bu araçla hazırlıyorum, alıntılar yapmak istersem kullanıyorum. Sosyal medya hesaplarından hazırlanan içeriği paylaşma olanağı da var. 

Kahoot: Bir değerlendirme aracı. Örneğin ünite sonlarında sorular hazırlayıp öğrencilere sorabilirsiniz. Aynı anda onlar da telefon, tabletlerden cevaplayabilir. Oldukça eğlenceli ve öğrenilenlerin tekrarı bakımından etkili. 

Readwritethink.org : Bir cube Creator. Bilgi küpü oluşturmak için kullanılıyor. 

Pharese it: Resimlerle konuşma balonu oluşturmaya yardımcı.

Cooltext: Logo oluşturma aracı. 

Getloupe.com: Resimlerle kolaj yapmak için kullanılıyor. 

Wordwall.net: bu sitede eğitsel oyunlar yapabilirsiniz. 

Aurasma.com: örneğin bir resim çekiyoruz. İçerisine ne gömmek istiyorsak onları ekliyoruz. Eklediğimiz video, fotoğraf vb ana resmin içinde gizli kalıyor. Çocuklar tabletleriyle resme baktıklarında içinde gizlenen içerikleri görebiliyor. 

Quiver: sitesi üzerinden boyama sayfaları indiriliyor. Çocuklar boyuyor. Sonra uygulamanın olduğu bir telefon ya da tabletle sayfanın üzerine bakılınca boyanan resim hareketleniyor, ses ve görüntü çocukların ilgisini çekiyor. Artırılmış Gerçeklik uygulaması. 

Pick finger: Parmak izi okutuyoruz.birden fazla parmak kaldıran çocuklarda kırmızı ışık yanıyor. 

İxl.com: Her yaş grubu için eğitsel oyunlar içeren, özellikle yabancı dil öğreniminde çok etkili bir site. 

phet.colorado.edu: içinde pek çok bilimsel içerik var. Deneyler var. Bu deneyler online olarak uygulanabiliyor. İnteraktif similasyonlar var. Stem ile ilgilenen arkadaşlar için yararlı. 

Plickers: test ve soru çözmenin en eğlenceli hallerinden birisi. Soruları hazırlayıp dağıtıyorsunuz. Öğrenciler soruyu okuyup doğru cevabı kaldırdığında siz telefon ya da tabletin kamerasıyla qr kodları tarıyorsunuz. Ve bu ekrana yansıyor. Öğrenciler geri bildirim şansı buluyor. 

Glogster: Çocuklara görevler verip verdiğiniz içerikle ilgili yorumlama becerilerini güçlendirebilirsiniz. Örneğin nesli tükenen bir hayvanı anlatan bir poster hazırla. En az 5 cümle kur. Sonra posteri arkadaşlarınla paylaş gibi çalışmalar yapılabilir. 

Mentimeter.com: anket soruları hazırlıyoruz. Grafik şeklinde ya da açık uçlu. Katılımcılar menti.com adresinden cevaplıyor. Cevaplar kelime bulutu şeklinde ekrana yansıyor. Bir konuyla ilgili beyin fırtınasında kullanılabilir. 

Cram: bence dil öğrenmede ya da tekrarla öğrenme gerektiren içeriklerde faydalı. Eşleştirme kartları ya da oyunlar hazırlanabiliyor.

Learning.Apps: oyunlar, eşleştirmeler, resim, ses eklentileri vb İçerikler yaratmak için çok güzel bir araç. 

Edmodo: öğretmen ve öğrenciler için oluşturulmuş bir sosyal platform. 

Daha pek çok araç var, belki başka bir güncede onları da paylaşma şansım olur. 

Ferda Göktürk İnce 

1 Kasım 2018 Perşembe

STEM RESOURCES


Bir bilim insanı gibi denemeler yapmak, merak etmek, soru sormak, çözüm aramak...
Bir bilişimci gibi teknolojiyi kullanmak, zamandan tasarruf etmek...
Bir mühendis, bir mimar gibi ürün oluşturmak, inşa etmek...
Bir sanatçı gibi yaratıcı ürünler ortaya koymak...
Bir matematikçi gibi hesap yapmak, zihni çalıştırmak...

Disiplinler arası çalışmak, beynin en güzel öğrenme şekli olan bağlantıları harekete geçirmek, ilişkiler kurmak....

İşte buna yardımcı birkaç web sitesi örneği.
Keyifle, sevgiyle...

FERDA GÖKTÜRK İNCE


29 Eylül 2018 Cumartesi

OKUL ÖNCESİ BÜYÜK GRUP OYUNLARI


Okulun ilk zamanlarında çocukların ihtiyacı olan en temel şeylerden bir tanesi gruba ait hissedebilmektir. Birbirini henüz tanımayan çocukların çabucak kaynaşması için öğretmenlerin bir takım düzenlemeler yapması gerekir. Oyun ise bu tür düzenlemelerde kurtarıcı bir rol üstlenir. Oynanacak oyunların tüm grubu kapsaması durumunda takım oluşturma, bağlılık ve aidiyet geliştirme olasılığı artar. Çekingen çocukların rahatlamasına, koşma ihtiyacı fazla olan çocukların fazla enerjilerini boşaltmalarına, henüz bir bağlılık geliştirmemiş çocukların bir amaç etrafında toplanmalarına olanak sağlayan şey oyundur. Birkaç oyun örneğiyle sınıfını bir arada tutmak isteyen tüm öğretmen arkadaşlarıma keyifli bir hafta sonu tatili diliyorum.

FERDA GÖKTÜRK İNCE


TAVŞAN KOŞ

Çocuklar, tavşanlar, tilkiler ve hayvan dostları olmak üzere üç gruba ayrılırlar. Tavşan grubunun başına bir "anne tavşan" seçilir. Tilkilerin kenarda bir evi olur ve bu civarda tilkiler saklanır. Anne tavşan çocuklarını geziye çıkarır ve tilkilerin evine doğru ilerlerler. Anne tavşan tilkilerin evine iyice yaklaştığı ve onların farkına vardığı zaman "koş tavşan, koş!" diye bağırır. Tavşanlar da evlerine doğru koşmaya başlarlar. Tilkiler tavşanları yakalamak için koştukları sırada, hayvan dostu olan çocuklar tilkileri engellemeye çalışarak tavşanlara yardım ederler. Yakalanan tavşanlar tilki olur. Oyun böyle devam eder.


BALONLAR

Balonlar, balonların sahibi olan çocuklar ve balonları patlatmaya çalışacak karga arasında geçen bu oyunda, karga balonları patlatmak için elinden gelen bütün çabayı gösterir. Çocuklar balonların etrafında el ele tutuşarak halka olurlar, balonlarını korumak için yardımlaşırlar. Karganın halkaya saldırdığı yerlerde ona karşı koyarlar. Karganın balon olan çocuklardan birisine değmesi balonun patlaması için yeterlidir. Patlayan balon dışarıya çıkar, karganın arkasına tutunur. Karga ne kadar çok balon patlatırsa kuyruğu o kadar büyür.


BAHÇEDEKİ MİDİLLİ

Çocuklar el ele tutuşarak bir halka oluştururlar. Yüzler ortaya dönüktür. Midilli olan çocuk ortadadır. Dairedeki çocuklar: "Midilli, sen bahçemize nasıl girdin?" diye sorar. Midilli "İçeriye atladım" cevabını verir. Çocuklar "Nasıl çıkacaksın?" diye sorar. Midilli "İşte böyle" dedikten sonra halkadakilerin kolları altından çeşitli denemeler yaparak halka dışına çıkmaya çalışır. Midilli'ye yardım etmek için üç kişi halka dışındadır. Bu üç kişi Midilli kaçabilsin diye halkada gedikler açarak ona yardım da edebilirler. Midilli dışarı çıkar çıkmaz, halka üzerindeki oyunculardan üç dört kişi koşucu olurlar ve Midilli'yi yakalamaya çalışırlar. Midilli'nin yakalanmasını önlemek için halka dışındaki arkadaşları ona yardım ederler. Midilli'yi ilk yakalayan bir sonraki oyun için Midilli olur.


LİDER KİM?

Oyuncular el ele tutuşarak halka olur. Ayaktaki herkes bulunduğu yere oturur. Oyuncular arasından bir ebe seçilerek dışarı çıkarılır. Ebeden habersiz bir kişi lider seçilir. Liderin görevi ebeye fark ettirmeden grup içinde kendisinin başlattığı, değiştirdiği ve sonlandırdığı hareketleri yönlendirmektir. Burun kaşınabilir, saçlar düzeltilebilir, eller ovalanabilir... Hareketler liderin yaratıcılığına bağlı olarak zenginleşecektir. Ebe içeri alınır ve oyuna başlanır. Ebe içeri girince halkada kendi yerine oturur. Oyuncular, ebenin lideri fark etmemesi için ona doğru bakmamaya çalışırlar. Ebe lideri bulunca oyun biter. Farklı bir ebe ve farklı bir lider seçilerek oyuna devam edilir.


SEN YÖNLENDİR

Çocuklar, birbirlerinin belini tutarak, arka arkaya sıra halinde dizilirler. Kollar uzatılarak, öndekinin belinden hafifçe tutulur. Sonra grup daire çizerek yürümeye başlar. En öndeki çocuk bazı hareketler yapar. Başını sağa eğer, omuzlarını kaldırır, diz çöker, ellerini havaya kaldırıp çırpar, kollar kelebek kanadı gibi yukarı aşağı hareket ettirilir... Arkadaki çocuklar, onun hareketlerini aynen devam etmeye çalışırlar. Bir tur atıldıktan sonra en öndeki en arkaya geçer ve arkasından gelen çocuk yönlendirme görevini üstlenir. Etkinliğe her çocuk en az bir kez gruba yön verene kadar devam edilir.